Zmiana terminu zapisów II serii zajęć specjalizacyjnych
19 czerwca 2020

II seria zapisów na kursy specjalizacji zostaje przełożona.

Informacja o nowym terminie zostanie opublikowana niezwłocznie po jego ustaleniu.


Stypendium MNiSW dla mgr. Pawła Łowickiego
18 czerwca 2020

Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego przyznał stypendia dla wybitnych młodych naukowców. W gronie laureatów znalazł się doktorant naszego wydziału mgr Paweł Łowicki. Stypendia przyznawane są osobom, które posiadają bogaty dorobek publikacyjny oraz prowadzą innowacyjne badania. 

Informacje dotyczące kryteriów oceny wniosków kandydatów oraz pełna lista stypendystów znajduje się na stronie MNiSW.


Zmiana terminu głosowania do RW, KEW i Senatu w grupie profesorów. Nowy termin: 25 czerwca 2020
Szanowni Państwo,
 
w imieniu Wydziałowej Komisji Wyborczej informuję, że zmuszeni jesteśmy przełożyć głosowania w wyborach do Rady Wydziału, Kolegium Elektorów Wydziału, i Senatu w grupie profesorów, które miały się odbyć w dniu jutrzejszym 18 czerwca 2020.
 
Mamy obecnie utrudniony kontakt z administratorem systemu Ankieter, i podejrzewamy, że do północy nie będzie możliwe uruchomienie głosowań. Przepraszamy bardzo za tę zmianę.
 
Jednocześnie informuję, że głosowanie na członków Rady Wydziału, Kolegium Elektorów Wydziału i wybór Senatora UW z grupy profesorów i profesorów uczelni odbędzie się 25 czerwca 2020 r. Głosować będzie można od godziny 0.00 do 23.59.
 
Jeszcze raz przepraszam za zmianę terminu. Mam nadzieję, że elektroniczna forma głosowania umożliwi wszystkim uprawnionym udział w wyborach. 
Przypominam, że obecnie obowiązujący Statut UW daje czynne prawo wyborcze wszystkim pracownikom, niezależnie od wieku i wymiaru etatu, na jakim ktoś pracuje.
 
Pozdrawiam serdecznie,
Agnieszka Wojnarowska

Seminarium CBU 24.06.2020: Levi Adelman o psychologii tolerancji
16 czerwca 2020

Zapraszamy na nasze czerwcowe zdalne Seminarium Katedry Centrum Badań nad Uprzedzeniami. Będziemy tym razem gościć dr. Leviego Adelmana z Uniwersytetu w Utrechcie w Holandii, który opowie nam o badaniach eksperymentalnych dotyczących konsekwencji bycia tolerowanym. 

Seminarium odbędzie się 24 czerwca (w środę) w godzinach 12:00-13:30.

Osoby zainteresowane udziałem prosimy o kontakt z koordynatorką, dr Aleksandrą Świderską (email: aleksandra.swiderska@psych.uw.edu.pl), która udostępni Państwu link do udziału w Seminarium.

 

Title:
To be tolerated: Intergroup toleration from the target’s perspective

Presenter:
Levi Adelman, Utrecht University

Abstract: 
Toleration is a requirement for living with diversity and actively promoted by local, national, and international bodies. However, while psychological research has extensively considered the implications of being discriminated, little is known about the psychological consequences of being tolerated. Furthermore, recent research into the consequences of being tolerated have relied mostly on correlational designs. Here I present a novel methodology adapted from the cyberball experiments to study the consequences of being tolerated experimentally. Across two studies we show that even in its purest form, intergroup tolerance can have negative effects on well-being, engagement, and depoliticization compared to intergroup acceptance, while being superior to intergroup rejection. I conclude by briefly discussing future directions and ongoing research and some questions for improving this research.

Bio: 
Levi Adelman, Social Psychology PhD, is a Postdoctoral Researcher at the European Research Centre on Migration and Ethnic relations (ERCOMER) at Utrecht University, where he is working on an ERC grant on intergroup toleration. He received his PhD in 2017 at the University of Massachusetts Amherst where he worked with Dr. Nilanjana Dasgupta and Dr. Bernhard Leidner. His other research interests are in diversity, intergroup relations, and group criticism.


Seminarium Human Interactivity and Language Lab – gość prof. Shane Steinert-Threlkeld
15 czerwca 2020

We are glad to invite you for the next HILL seminar on Friday, 19 June at 17:00 (mind the non-standard hour!). This week we are honored to host an international guest – Shane Steinert-Threlkeld, an Assistant Professor in Linguistics at the University of Washington. Shane will present his paper Towards the Emergence of Non-trivial Compositionality, in which he introduces the distinction between trivial and non-trivial compositionality, illustrates it with several signaling games and identifies conditions necessary for non-trivial compositionality to emerge.

We will then discuss how Shane’s account can inform computational models of symbolic communication, why should non-trivial compositionality be the explanatory target and what are the ways leading to it. We might also touch on Shane’s newest work in the area, On the Spontaneous Emergence of Discrete and Compositional Signals.

The seminar will take place on Zoom: https://us02web.zoom.us/j/86464811753

Join Facebook event: https://www.facebook.com/events/917811132053005/


Edukacja wobec kryzysu ekologicznego i klimatycznego – interdyscyplinarne warsztaty koordynowane przez dr Magdalenę Budziszewską
10 czerwca 2020

W ostatnich dwóch weekendach maja odbyła się seria zajęć w ramach kursu „Warsztaty umiejętności psychologicznych i trenerskich. Edukacja wobec kryzysu ekologicznego i klimatycznego”. Pomysłodawczynią i koordynatorką kursu jest dr Magdalena Budziszewska, adiunkt na Wydziale Psychologii UW i przewodnicząca zespołu „UW dla klimatu“. W zajęciach uczestniczyło 42 studentów, głównie z Wydziału Psychologii oraz kilku z Wydziału Biologii.

Współcześnie wiele młodych osób wskazuje problem zmiany klimatu jako kluczowy dla swojego życia. Dlatego istotne jest, aby osoby pracujące z młodzieżą, w tym psychologowie i nauczyciele, posiadały przygotowanie w tym zakresie.

Szczególną cechą kursu jest jego interdyscyplinarność – są to zajęcia łączące wiedzę z nauk ścisłych i psychologii, osadzone w kontekście problemu społecznego i zagrożenia cywilizacyjnego, jakim jest zmiana klimatu. Ważnym celem jaki stawiają przed sobą prowadzący jest również przekazanie wiedzy o mechanizmach rządzących komunikacją na temat kryzysów i zagrożeń cywilizacyjnych, czyli o formach i przyczynach denializmu czy sceptycyzmu wobec zmian klimatu.

Na początku studenci uczyli się naukowych podstaw i mechanizmów zmian klimatu od specjalistów z Wydziału Fizyki UW i zespołu „Nauki o klimacie”: prof. Szymona Malinowskiego, dr Aleksandry Kardaś i mgr Anny Sierpińskiej. Kolejne zajęcia dotyczyły tego, jak przekazywać wiedzę z nauk ścisłych i przyrodniczych w szkołach oraz jak wiedzę o klimacie włączyć do podstawy programowej (prowadząca mgr Joanna Lilpop, Wydział Biologii UW). Studenci zapoznali się także z problematyką psychologicznych reakcji na kryzys klimatyczny ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb dzieci i młodzieży (prowadzące dr Magdalena Budziszewska i dr Karolina Małek, Wydział Psychologii UW) oraz nauczyli się jak planować i skutecznie realizować warsztaty (prowadząca dr Agnieszka Wojnarowska, Wydział Psychologii UW).

Pomimo tego, że zajęcia w odbyły się w formule elearningowej, zachowały charakter warsztatowo – projektowy. Uczestnicy pod opieką trenerów tworzyli w podgrupach warsztaty edukacyjne na temat zmiany klimatu, które następnie przeprowadzą w szkołach. Po ich zakończeniu scenariusze zostaną przekazane nauczycielom po to, aby rzetelna wiedza o kryzysie klimatycznym i sposobach na pro-klimatyczną aktywność mogłaby być przekazywana dalej.

Szczegółowe informacje na temat kursu >>