XXIX Ogólnopolska Konferencja Psychologii Rozwojowej „Współczesne drogi rozwoju – między obawą a nadzieją”
08 lutego 2021Zapraszamy Państwa na dwudziestą dziewiątą edycję Ogólnopolskiej Konferencji Psychologii Rozwojowej „Współczesne drogi rozwoju – między obawą a nadzieją”.
Tegoroczne wydarzenie odbędzie się w formie on-line w terminie 20 – 22 maja. Zaproszenia do udziału w wydarzeniu przyjęli wybitni badacze. Wykłady plenarne wygłoszą dla Państwa m.in.:
- Prof. Maya Gratier, Université Paris Nanterre, Laboratoire Ethologie, Cognition, Développement
- Prof. Maria Kielar-Turska, Akademia Ignatianum w Krakowie, Instytut Psychologii
- Prof. Willem Koops, Utrecht University, Developmental Psychology Department, Honorary professor of the history of developmental psychology and education
- Prof. Dominika Maison, Uniwersytet Warszawski, Wydział Psychologii, Katedra Psychologii Biznesu i Innowacji Społecznych
- Prof. Lech Witkowski, Instytut Pedagogiki Akademii Pomorskiej w Słupsku
- Dr hab. Alicja Senejko, prof. ucz., Uniwersytet Wrocławski, Instytut Psychologii, Kierownik Zakładu Psychologii Rozwoju
Wszystkie osoby zainteresowane problematyką psychologii rozwoju człowieka zapraszamy do zgłaszania swoich referatów bądź do udziału biernego.
Termin nadsyłania propozycji wystąpień – 15 lutego 2021.
Termin rejestracji biernego uczestnictwa – 15 maja 2021.
Link do rejestracji: https://psprc.edu.pl/okpr-rejestracja
Udział w wydarzeniu jest płatny.
Szczegółowe informacje na temat konferencji: https://psprc.edu.pl/okpr
Kontakt: konferencja.29okpr@psych.uw.edu.pl:
Organizatorzy:
Polskie Stowarzyszenie Psychologii Rozwoju Człowieka
Wydział Psychologii UW
Partnerzy konferencji:
Wydawnictwo PWN
Wydawnictwo UJ
Artykuł dr hab. Małgorzaty Dragan i Piotra Grajewskiego w European Journal of Psychotraumatology
W European Journal of Psychotraumatology ukazał się artykuł dr hab. Małgorzaty Dragan i Piotra Grajewskiego, studenta naszego Wydziału, napisany we współpracy z prof. Markiem Shevlinem z Ulster University, na temat wstępowania zaburzeń związanych ze stresem i traumą we wczesnej fazie pandemii COVID-19.
Badanie przeprowadzono na przełomie marca i kwietnia 2020 na duże próbie internetowej (N=1742). Okazało się, że w tamtym czasie epidemia była silnym stresorem dla większości uczestników badania (75%). Nasilone objawy zaburzenia adaptacyjnego, tzn. ciągłe zaabsorbowanie sytuacją stresową i zakłócenia funkcjonowania, relacjonowało aż 49% badanych. Kobiety i osoby bez pracy na etat zgłaszały bardziej nasilone objawy zaburzenia.
Objawy lęku uogólnionego zgłaszało 44% wszystkich badanych, a depresji – 26%. Natomiast objawy zespołu stresu pourazowego (PTSD) zgłaszało 2,4%. Po wykluczeniu objawów innych zaburzeń okazało się, że 14% badanych spełnia kryteria zaburzenia adaptacyjnego.
Badanie to jest pierwszą próbą oszacowania rozpowszechnienia zaburzenia adaptacyjnego w Polsce. Wyniki wskazują na znaczne nasilenie symptomów stresu w pierwszych tygodniach po ogłoszeniu stanu epidemii i związane z nim ryzyko zaburzeń psychicznych.
Treść całego artykułu opublikowanego w European Journal of Psychotraumatology w wolnym dostępie (Open Access) można znaleźć na stronie: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/20008198.2020.1860356
Online Intensive German Language Courses for 4EU+ Students
Heidelberg University is a member of the 4EU+ Alliance, consisting of Charles University in Prague, Heidelberg University, Sorbonne University in Paris, the University of Warsaw, the University of Copenhagen and the University of Milan. 4EU+ aims to create a new quality of cooperation between the six universities in manifold areas. The goal is the creation of a ‘European University’ with compatible courses of study, flexible study paths for students and manifold mobility options for students and academic staff (www.4euplus.eu).
In March 2021, Heidelberg University offers free Online Intensive German Language courses to 50 students and doctoral candidates from its five 4EU+ partner universities. The courses are organized by the International Study Centre of Heidelberg University and include 4 weeks (80 hours) of language instruction i.e. 4 hours per day. The courses are offered on three different levels, elementary (A1/A2), intermediate (B1/B2), and advanced (C1), depending on levels of proficiency. All courses contain exercises dealing with German grammar, conversation, reading and writing, listening comprehension, lexis, phonetics, regional and cultural studies and information about studying in Heidelberg.
The programme starts on 2 March 2021. Online classes are between 9.00 a.m. and 12.30
p.m. An online placement test at the beginning of the course is included to make sure that every student is allocated to a matching class. The teaching materials will be announced at the beginning of each course.
The following optional classes are offered in the afternoons:
- Film Seminar
- Reading Course „German Literature” (B2 and above)
- Philosophy (B2 and above)
- Additional Exercises on Vocabulary and Grammar (beginners)
Interested students can apply directly via the online form.
Course Period: 2 – 26 March 2021 / Monday – Friday 9 am – 12:30 pm.
Date of obligatory online placement test: 2 March 2021
ECTS: 8 (recognition needs to be discussed with Coordinator at home university)
Registration via online form: https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=L38FPWaE_UOKVl0zTRPY lRaFiuAMwJNIrHMJc8FLt_5UMkZIUTc1UEFUWVVTTEEwQjdESFRNWExRWiQlQ CN0PWcu
Deadline for registration: 15 February 2021
Admission to the courses is granted to the first 50 applicants. The course is free of charge. The course fee of € 350,- is covered by funds provided by the German Academic Exchange Service (DAAD). The registration will close once a number of 50 participants is reached. A final confirmation, if the registration was successful will be sent by the 4EU+ Office Heidelberg
Konkurs „Przedsiębiorca Roku Uniwersytetu Warszawskiego”
03 lutego 2021
Osoby przedsiębiorcze związane z UW, które osiągnęły sukces w biznesie, mogą wziąć udział w rozpoczynającej się właśnie IV edycji konkursu „Przedsiębiorca Roku Uniwersytetu Warszawskiego”. Zgłoszenia przyjmowane są do 1 marca 2021 r. – Chcemy wyróżnić przede wszystkich tych, którzy mają pomysł na to, jak zmieniać świat wokół siebie poprzez tworzenie innowacji, zakładanie firm czy organizacji społecznych – podkreśla prof. Beata Glinka z Wydziału Zarządzania, pomysłodawczyni konkursu.
Kto dokładnie może się zgłaszać?
Konkurs jest skierowany do wszystkich członków społeczności akademickiej, zarówno studentów, doktorantów, absolwentów i pracowników UW. Celem konkursu jest propagowanie działań przedsiębiorczych oraz przedstawienie dobrych praktyk i promowanie pozytywnych przykładów biznesowych wśród przedstawicieli społeczności UW, angażujących się w tworzenie i rozwijanie firm. Aby wziąć udział w konkursie wystarczy wypełnić formularz, który jest dostępny na stronie www.przedsiebiorcaroku.uw.edu.pl. Zgłoszenia można przesyłać do 1 marca 2021.
Konkurs podzielony jest na kilka kategorii. I tak, firmę można zgłosić do:
- Master of Business – przedsiębiorstwo, które osiągnęło sukces i funkcjonuje na rynku więcej niż 4 lata.
- Start-up Roku UW – do konkursu mogą zostać zgłoszone wyłącznie start-up’y, które zostały zgłoszone do rejestracji nie później niż 31 grudnia roku poprzedzającego edycję konkursu, w której firma bierze udział i działają nie dłużej niż 5 lat.
- Innowacja/ Innowator Roku – przedsiębiorcy oferujący innowacyjne produkty lub usługi, bądź stosujący nowoczesne/ innowacyjne rozwiązania organizacyjne.
- Przedsiębiorca społeczny – organizacja, który wspiera działania na rzecz społeczeństwa.
Szczegółowe informacje oraz regulamin konkursu znajdują się na stronie: https://przedsiebiorcaroku.uw.edu.pl/
Obecna, IV edycja konkursu odbywa się pod patronatem Rektora Uniwersytetu Warszawskiego oraz Marszałka Województwa Mazowieckiego.
Profesor Wojciech Dragan przewodniczącym Rady Naukowej Dyscypliny Psychologia
02 lutego 2021Informujemy, że dr hab. Wojciech Dragan, prof. ucz. został wybrany przewodniczącym Rady Naukowej Dyscypliny Psychologia podczas pierwszego w kadencji 2021/2024 posiedzenia Rady, które odbyło się 2 lutego 2021. Funkcję wiceprzewodniczących będą pełnić dr hab. Marcin Zajenkowski, prof. ucz. oraz dr Dorota Kobylińska. Na zebraniu obecny był prorektor ds. współpracy i spraw pracowniczych, prof. dr hab. Sambor Grucza, który przewodniczył pierwszej części posiedzenia.
Nuda. Ujęcie psychologiczne i humanistyczne – nowa książka dr. hab. Michała Chruszczewskiego
27 stycznia 2021Niedawno ukazała się nowa książka dr. hab. Michała Chruszczewskiego zatytułowana „Nuda. Ujęcie psychologiczne i humanistyczne”. Autor przedstawia w niej definicje, teorie i typologie nudy, omawia sposoby pomiaru stanu nudy (nudzenia się) i nudy jako cechy (podatności na nudę) oraz opisuje częstość jej występowania. Rozważa negatywne konsekwencje przewlekłej (chronicznej) nudy, ale też pozytywne skutki nudy przelotnej (sytuacyjnej). Prezentuje także wyniki własnych badań nad nudą w ujęciu psychologicznym i socjodemograficznym oraz swoje refleksje teoretyczne dotyczące wewnętrznej struktury pojęcia nudy. Książkę można zakupić na stronie Wydawnictwa UW >>
Poznawanie nudy i związanych z nią zjawisk jest ciekawsze niż nudzenie się. Nie tylko dlatego, że lubimy czytać o chorobach, których wcale nie chcielibyśmy mieć (i których na szczęście naprawdę nie mamy). Także dlatego, że przy bliższym oglądzie nuda okazuje się różnorodna, niemal że mieni się wielobarwnie. Doświadczenie nudy bywa rozmaicie odbierane i oceniane przez nudzącego się, niekoniecznie jednoznacznie negatywnie. A ze stanu znudzenia niekiedy wynika dla człowieka coś konstruktywnego, nawet potencjalnie twórczego, choć oczywiście nuda prowadzi często do złego samopoczucia, bezczynności lub zachowań szkodzących zdrowiu.
Nuda bywa przelotnym doświadczeniem, ale bywa i przewlekłym, dręczącym stanem. Powstaje z przejściowego ograniczenia możliwości życiowych, na przykład z narzucenia nieciekawej pracy, ale może brać się z niezdolności do zorganizowania sobie życia w atrakcyjny sposób. Nabiera szczególniejszego kolorytu psychopatologii, ale bywa i doświadczeniem powszechnym. Wiele zdrowych dzieci się nudzi a ludzie dorośli też to potrafią, tylko rzadziej się przyznają. A jednak, czego dowodzą badania, z wiekiem nudzimy się coraz mniej. Ciekawe dlaczego (i dlaczego jednak nie wszyscy).
dr hab. Michał Chruszczewski
