Przeciwdziałanie molestowaniu seksualnemu na uczelni. Informator Uniwersytetu Warszawskiego

„Przeciwdziałanie molestowaniu seksualnemu na uczelni. Informator Uniwersytetu Warszawskiego” to dokument wpisujący się w wartości i standardy etyczne UW, wśród których znajduje się m.in. wzajemny szacunek i równe traktowanie wszystkich członków społeczności akademickiej oraz brak akceptacji dla molestowania seksualnego na Uniwersytecie Warszawskim. Publikacja zawiera zasady i procedury, obowiązujące na Uniwersytecie Warszawskim, oraz rekomendacje i porady dot. przeciwdziałania i reagowania w sytuacjach molestowania seksualnego. Znaleźć tam można informacje dotyczące m.in.:

• definicji i przykładów molestowania seksualnego,
• sposobów przeciwdziałania molestowaniu seksualnemu, które może podjąć każda osoba należąca do społeczności uniwersyteckiej,
• możliwości uzyskania wsparcia, sposobów i procedur zgłaszania molestowania seksualnego do instytucji uniwersyteckich,
• niewłaściwych i niedozwolonych relacji o charakterze emocjonalno-intymnym na uczelni.

Więcej: https://www.uw.edu.pl/przeciwdzialanie-molestowaniu-seksualnemu-na-uczelni-informator-uniwersytetu-warszawskiego/

Informator w wersji pdf: https://www.uw.edu.pl/wp-content/uploads/2021/04/informator-uw-o-przeciwdzialaniu-molestowaniu-seksualnemu-2021.pdf

Wkrótce Informator będzie również dostępny w wersji angielskiej oraz w wersji dla osób posługujących się programami do odczytu ekranu.

Konkurs na stanowisko adiunkta w zakresie psychologii klinicznej dziecka | Position of assistant professor in the field of clinical child psychology (1 full research/teaching position)

↓ English below

Dziekan Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego ogłasza konkurs na stanowisko na stanowisko adiunkta w zakresie psychologii klinicznej dziecka (pełny etat badawczo-dydaktyczny). 

Kandydat(ka) na to stanowisko powinien(na) spełniać następujące warunki:

• • posiadać stopień naukowy doktora w zakresie psychologii lub w dyscyplinie pokrewnej,
  • opublikować w ciągu ostatnich czterech lat przynajmniej dwie prace w wysoko punktowanych czasopismach z wykazów ministerialnych (publikacja do roku 2018 włącznie wg „starego” wykazu czasopism naukowych MNiSW – min. 30 pkt.; publikacje późniejsze wg „nowego” wykazu czasopism – w czasopismach wycenionych na min. 100 pkt.),
  • posiadać udokumentowane doświadczenie badawcze w zakresie psychologii klinicznej dziecka,
  • posiadać udokumentowane doświadczenie dydaktyczne w zakresie psychologii klinicznej dziecka,
  • posiadać udokumentowane doświadczenie międzynarodowe,
  • spełniać wymagania wynikające z art. 113 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. z 2021 r. poz. 478 z późn. zm.).
• Więcej informacji
• Formularz dla kandydatów
• Zasady przeprowadzania konkursu

Dean of the Faculty of Psychology, University of Warsaw, invites applications for a position of assistant professor in the field of clinical child psychology (1 full research/teaching position)

Candidates are required to have:

• • PhD in psychology or in a related field,
  • published during the last four years at least two articles in journals with a high number of points according to the Polish Ministry publication index (an article published till 2018 at least 30 points according to the “old” Ministry list; an article published later at least 100 points according to the “new” Ministry list),
  • documented research experience in the field of clinical child psychology,
  • documented teaching experience in the field of clinical child psychology,
  • documented international experience,
  • fulfilled requirements listed in the par. 113 of the national higher education and science act, dated 20 July 2018 ( U. z 2021 r. poz. 478 with amendments).
• More information
• Form for candidates
• Detailed rules and the procedure of conducting contests

Konkurs na stanowisko adiunkta (pełny etat badawczo-dydaktyczny) | Position of assistant professor (1 full research/teaching position)

↓ English below

Dziekan Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego ogłasza konkurs na stanowisko adiunkta (pełny etat badawczo-dydaktyczny).

Kandydat(ka) na to stanowisko powinien(na) spełniać następujące warunki:

• • posiadać stopień naukowy doktora w zakresie psychologii lub w dyscyplinie pokrewnej,
  • opublikować w ciągu ostatnich czterech lat przynajmniej dwie prace w wysoko punktowanych czasopismach z wykazów ministerialnych (publikacja do roku 2018 włącznie wg „starego” wykazu czasopism naukowych MNiSW – min. 30 pkt.; publikacje późniejsze wg „nowego” wykazu czasopism – w czasopismach wycenionych na min. 100 pkt.),
  • posiadać udokumentowane doświadczenie badawcze w zakresie psychologii lub kognitywistyki,
  • posiadać udokumentowane doświadczenie dydaktyczne w zakresie psychologii lub kognitywistyki,
  • posiadać udokumentowane doświadczenie międzynarodowe,
  • spełniać wymagania wynikające z art. 113 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. z 2021 r. poz. 478 z późn. zm.).

• Więcej informacji
• Formularz dla kandydatów
• Zasady przeprowadzania konkursu

Dean of the Faculty of Psychology, University of Warsaw, invites applications for a position of assistant professor (1 full research/teaching position).

Candidates are required to have:

• • PhD in psychology or in a related field,
  • published during the last four years at least two articles in journals with a high number of points according to the Polish Ministry publication index (an article published till 2018 at least 30 points according to the “old” Ministry list; an article published later at least 100 points according to the “new” Ministry list),
  • documented research experience in the field of psychology or cognitive science,
  • documented teaching experience in the field of psychology of cognitive science,
  • documented international experience,
  • fulfilled requirements listed in the par. 113 of the national higher education and science act, dated 20 July 2018 ( U. 2021 poz. 478 with amendments).

• More information
• Form for candidates
• Detailed rules and the procedure of conducting contests

Projekt zakupu eye-trackerów sfinansowany dzięki programowi IDUB

Koordynowany przez dr Alicję Niedźwiecką projekt zakupu siedmiu przenośnych urządzeń do eye-trackingu „Mobile eye tracking equipment for the study of human cognition” uzyskał finansowanie w ramach konkursu I.4.2 Fundusz infrastruktury badawczej. Konkurs jest częścią programu Inicjatywa Doskonałości Uczelnia Badawcza. Zakupione urządzenia wesprą współpracę między wydziałami Uniwersytetu Warszawskiego oraz z innymi instytucjami badawczymi z Polski i zagranicy.

Eye-tracker (okulograf) to urządzenie rejestrujące ruchy oczu. Mają one kształt okularów i pozwalają ustalić, na co w danym momencie patrzy osoba. Okulografia to nieinwazyjna i rzetelna metoda pomiaru, która pozwala badać różne procesy poznawcze, np. percepcję obrazów, czytanie, uczenie się, komunikowanie się, podejmowanie decyzji, czy wykrywanie kłamstwa. Znajduje zastosowanie w badaniach zdrowych uczestników oraz populacji klinicznych, np. pacjentów z uszkodzeniami mózgu czy osób z zaburzeniami neurorozwojowymi. Okulografię można łączyć z badaniami za pomocą innych metod, np. z obrazowaniem aktywności mózgu. Dzięki temu, że okulografy są mobilne, można prowadzić badania w różnych kontekstach, także poza laboratorium.

Altruizm w czasach COVID-19 – badania współprowadzone przez dr Oliwię Maciantowicz

• Pandemia COVID-19 spowodowała powstanie wielu inicjatyw, które mają na celu pomóc osobom poszkodowanym przez wirusa. Większość z nich to zmasowane działania oddolne, które rozpoczęły się już od pierwszych dni po wprowadzeniu lockdownu.
• Duża liczba inicjatyw powstała w internecie. Dobrym przykładem jest Widzialna Ręka – grupa w serwisie Facebook, do której należy już prawie 106 000 osób. Jej członkowie oferują różnego typu pomoc, która zawsze udzielana jest bezpłatnie.
• Badaczki z Ośrodka Przetwarzania Informacji – Państwowego Instytutu Badawczego (OPI PIB), Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego oraz Instytutu Psychologii PAN przeanalizowały rolę technologii we włączaniu się w aktywność altruistyczną.
• Wyniki przeprowadzonego badania pokazują, że osoby otwarte na interakcje społeczne online chętniej angażują się w inicjatywy pomocowe w sieci internetowej. Natomiast, co zaskakujące, brak zaufania do technologii przekładał się na niechęć do udzielania pomocy zarówno online, jak i offline.

Czy technologia wspiera pomaganie?

Pandemia COVID-19 spowodowała wiele zmian w społeczeństwie, które pozostaną stałymi elementami codzienności także po wygranej walce z wirusem. Nie sposób sobie wyobrazić, że całkowicie znikną teleporady medyczne, praca zdalna lub konferencje online. Nie byłyby one możliwe, gdyby nie osiągnięcia technologii, której rozwój inicjuje nowe zjawiska społeczne.

– W Ośrodku Przetwarzania Informacji – Państwowym Instytucie Badawczym realizujemy wiele badań na styku informatyki i nauk społecznych. Nowe technologie nie tylko wpływają na zachowanie ludzi, ale także w znaczny sposób przyspieszają zachodzące zmiany. Interakcje człowiek-komputer to bardzo obszerny temat badań, których rezultaty mają duży potencjał komercyjny. Technologie muszą być użyteczne i dostosowane do oczekiwań użytkownika – mówi dr inż. Jarosław Protasiewicz, dyrektor Ośrodka Przetwarzania Informacji – Państwowego Instytutu Badawczego. – Warto nadmienić, że w czasie pandemii wzrosła rola nowoczesnych technologii, co doskonale widać chociażby po znacznym zwiększeniu liczby użytkowników popularnych aplikacji do telekonferencji. Wiele obszarów funkcjonowania człowieka przeniosło się do sieci, która gwarantuje m.in. szybki kontakt oraz nie niesie ze sobą ryzyka zarażenia koronawirusem. Badaczki OPI PIB, Instytutu Psychologii PAN oraz Wydziału Psychologii UW zaobserwowały także wzrost liczby akcji pomocowych w wirtualnym świecie, co postanowiły zbadać. Oczywiście, ważnym aspektem ich analiz była rola technologii – dodaje dyrektor OPI PIB.

Badanie miało sprawdzić, czy technologia pomaga, czy też przeszkadza w aktywności pomocowej online? Analizie poddano różne rodzaje wsparcie oferowanego wyłącznie za darmo. Uwzględniono m.in. zakupy dla osób w kwarantannie, organizowanie rozrywki online dla znajomych, lekcje polskiego dla obcokrajowców, czytanie bajek dzieciom w wieku przedszkolnym czy nawet wirtualne spacery po lesie. Otrzymane wyniki potwierdziły, że otwartość na interakcje społeczne online przekłada się na chęć zaangażowania się w pomoc w sieci internetowej.

Technologia – nadzieja dla introwertyków

–  Zbadałyśmy aż 234 osoby, głównie takie, które zgłosiły swoją chęć pomocy na grupie Widzialnej Ręki w serwisie Facebook. Pytałyśmy o zaangażowanie respondentów w różne aktywności pomocowe online i offline. Wśród najpopularniejszych pojawiły się m.in. kupowanie produktów w sklepach i restauracjach zagrożonych zamknięciem, wpłacanie darowizn, czy też robienie zakupów osobom z grup ryzyka. Zaobserwowałyśmy również stosunkowo rzadkie aktywności, np. zaangażowanie w ramach Ochotniczej Straży Pożarnej, a nawet prowadzenie medytacji online. Badanie pokazało również, że u 60 proc. badanych już wiosną 2020 sytuacja zawodowa zmieniła się. Tylko ok. 9 proc. respondentów deklarowało, że nie odczuwa żadnych zmian w związku z pandemią, zarówno ani na lepsze, ani na gorsze. Należy jednak pamiętać, że badanie nie zostało wykonane na grupie reprezentatywnej, dlatego musimy być ostrożne z wyciąganiem wniosków. – mówi Gabriela Górska z Laboratorium Interaktywnych Technologii OPI PIB oraz Instytutu Studiów Społecznych ISS UW.

– Warto podkreślić, że nasze badanie pokazało, iż ludzie mogą być społeczni online i to może mieć przełożenie na chęć oferowania pomocy. Wyniki nie pokazują jednoznacznie, czy oznacza to, że musimy być ekstrawertyczni, żeby podejmować społeczną aktywność w świecie wirtualnym. Z naszego badania wynika raczej, że online pomagamy tym częściej, im częściej robimy to również offline. Dodatkowo zaznajomienie z technologią najzwyczajniej to ułatwia. Bycie aktywnym społecznie online oznacza lepszą „orientację” w sieci, łatwość komentowania, reagowania i wchodzenia w dyskusje. Musi to oczywiście odzwierciedlać nasze zachowanie w świecie rzeczywistym – dodaje dr Oliwia Maciantowicz z Wydziału Psychologii UW.

Lęk przed technologią zniechęca również do pomagania poza internetem

Wyniki badania pokazują także, jak ważne jest dbanie o poczucie bezpieczeństwa osób pomagających. Lęk przed nadużyciami w internecie, ale również brak zaufania odnośnie technologii powstrzymują ludzi od pomocy online. Co szczególnie ciekawe, negatywnie wpływają one także na zachowania altruistyczne poza siecią internetową. Można wyciągnąć wniosek, że projektując platformy pomocy wzajemnej, należy zwrócić szczególną uwagę na przejrzystość, klarowność, ale także bezpieczeństwo danych osób pomagających. Technologia może wspierać pomaganie. Jednak należy zagwarantować bezpieczeństwo i przekonać o tym użytkowników.

O badaniu

W pierwszych miesiącach pandemii COVID-19 przebadano 234 osoby. Do badań użyto dwóch skal: General Online Social Interaction Propensity (GOSIP, autorstwa Blazevica i in., 2014), która mierzy chęć wchodzenia w interakcje społeczne online oraz skalę Technology Adotoption Propensity (TAP, autorstwa Ratchford i Barnhart, 2012) – mierzy stosunek do technologii (w tym zaufanie, optymizm odnośnie jej użycia) oraz ocenę własnych umiejętności użytkowników. Zachowania pomocowe online wykazały istotne związki z chęcią do nawiązywania kontaktów społecznych, zgodnie z przewidywaniami badaczy (statystycznie istotne korelacje na poziomie 0,25 do 0,32). Natomiast, co zaskakujące, brak zaufania do technologii przekładał się na niechęć do udzielania pomocy zarówno online, jak i offline (korelacje na poziomie -0,27 do -0,17). Badanie jest w trakcie procesu publikacyjnego w czasopiśmie naukowym, dlatego można je traktować jako wstępny raport.

Zespół badawczy:

Gabriela Górska – OPI PIB oraz ISS UW, dr Oliwia Maciantowicz – Wydział Psychologii UW, Małgorzata Pawlak – Instytut Psychologii PAN, Olga Wojnarowska – OPI PIB.

Ośrodek Przetwarzania Informacji – Państwowy Instytut Badawczy (OPI PIB)

Interdyscyplinarny instytut naukowy i lider w tworzeniu oprogramowania systemów informatycznych dla polskiej nauki i szkolnictwa wyższego. Posiada wiedzę o prawie każdym polskim naukowcu, jego projektach czy aparaturze badawczej. Gromadzi, analizuje i tworzy informacje o sektorze badań i rozwoju, wpływając tym samym na kształt polskiej polityki naukowej. OPI PIB tworzy inteligentne systemy informatyczne dla sektora publicznego oraz wykorzystywane w celach komercyjnych.

Główne obszary badań prowadzonych w instytucie to: algorytmy uczenia maszynowego, algorytmy przetwarzania języka naturalnego, analiza sentymentu, sieci neuronowe, odkrywanie wiedzy z danych tekstowych, interakcja człowiek-komputer (HCT), systemy komputerowego wspomagania decyzji, sztuczna inteligencja.

W działalności badawczej OPI PIB stawia na interdyscyplinarność. Instytut prowadzi badania w siedmiu laboratoriach skupiających specjalistów z wielu dziedzin. Poza ekspertami od technologii informatycznych w zespole OPI PIB pracują ekonomiści, socjologowie, prawnicy, statystycy i psychologowie. Konfrontacja różnych podejść naukowych sprzyja dogłębnej analizie zagadnień badawczych i napędza innowacyjność.

https://opi.org.pl/

Kontakt dla mediów:

Sławomir Rybka

główny specjalista ds. informacji i promocji

Dział Komunikacji Społecznej OPI PIB

nr tel.: +48 504 725 898

adres e-mail: slawomir.rybka@opi.org.pl

Wybory do Rady Naukowej Dyscypliny Psychologia w grupie pozostałych nauczycieli akademickich – Kadencja 2021-2024